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柒、教育的主體與客體      摘錄：志光教育文化出版社 教育專業科目

一、教育的主體

    通常所稱的教師。自歷史觀之，教師有下列幾種：

    1.哲學家

    2.宗教家

    3.學者

    4.官史

    5.專業教師 

﹙一﹚哲學家

      1.我國→孔子、孟子。

      2.希臘→蘇格拉底、柏拉圖。

      3.教師學問淵博，人格崇高，對於哲理有透徹精到的見解。

      4.精神感化之力量頗為宏大。

﹙二﹚宗教家

       歐洲中古時期教會的神職人員，其實施教育的目的雖在傳布教義，

       但文治教化的影響深遠。

﹙三﹚學者

       1.近代的各國文學家、藝術家、及科學家等。

       2.據專門的學識對人類文化的綿延及知識的傳授極具貢獻。

﹙四﹚官史

      我國古代的官史，即具作之君、作之師的功能。

﹙五﹚專業教師

      1.現代的教師應具教師之專業資格。

       2.對於教材教法、教室管理、行為輔導等，受過專業的訓練。

二、教育的客體

    即是教育的對象，指一般：1.受教者、

                           2.學生