第二章                   摘錄:志光教育文化出版社 教育專業科目

壹、教育目的的意義與性質

 

 一、教育目的的意義

﹙一﹚目的:

       1.是一種個體行為動作的預期結果也是一種活動進行所要達到的的。

       2.凡是人類有→意義的活動有意識的行為,其歸趨之所在。~~→是目的之所指。

﹙二﹚例如:

             1.「增進知能成長自我」→ 學生~上學的目的。

      2.「抵達終點」→ 航行的目的。

﹙三﹚教育目的:

      1.教育預懸的鵠的理想,決定教育發展的方向。

      2.指引教育活動的歸趨。

      3.教育成為,有意義而循序漸進的活動。

      4.非盲目零亂的活動。

﹙四﹚教育宗旨:

      指國家法定的教育活動目的

﹙五﹚教育目標:

      1.指~較具體較明確較易於實現的,教育目的。

      2.例如:學習國語希望能確實達成「聽、說、讀、寫」的目標。

 

 、主張教育有目的

     ﹙一﹚代表人物:

        康德﹙理想主義學派﹚

  ﹙二﹚觀點:

        1.教育目的是~ 一切教育活動的目標,亦是教育努力的終點

        2.教育目的就預懸的目標理想

        3.根據目標或理想,規定教育發展的趨向,逐步進行、依次實現,以期收到一定效果。

 

  、主張教育沒有目的

     ﹙一﹚代表人物:

        杜威﹙J.Dewey﹚﹙實驗主義學派﹚

     ﹙二﹚觀點:

                  1.就個體發展的過程而言:教育即生長,生長只是一個過程教育本身並沒有目的。

                                 杜威﹙J.Dewey﹚→生長過程就是他自身的目的。

                                                 〈除了這個過程自身外,沒有別的目的。〉

         2.教育為生長發展的過程,是繼續不斷的:

          ﹙1﹚有固定目的,就無異於否定此過程的繼續性了。

          ﹙2﹚杜威認為:教育的自身並沒有什麼目的。

                         只有人、父母、教師、社會國家~才有目的。

 

 、評析

  ﹙一﹚杜威主張教育無目的論,是為~1.保障個人自由的發展,深恐人們規定一個固定偏狹的目的,會阻礙兒童的發展。

                                       2.教育的目的,就是生長 → 無目的論,在教育實施上有其困難。

  ﹙二﹚教育目的可決定教育的趨向:1.逐步規定其動作→依次實行;以期獲得某種效果。

                                    2.教育目的確定後,教育事業才可以前後一貫的、有次序的,向著預備目標進行。

  ﹙三﹚教育的目的具: 1.時代性 、 2.地方性。

        ﹙教育的目的是由社會國家規定的,因應時代不同或社會不同而各異。﹚

 

 、教育目的的特性

  ﹙一﹚時代性:

        1.在傳統君主專制的社會:教育的目的 在培養忠於君主的子民。

        2.在民主政治的社會:教育的目的 培養獨立自主的健全國民。

  ﹙二﹚地方性:

        1.蘇俄的教育目的:造就共產主義的信徒 → 以投入共產社會的建設。

       2.美國的教育目的:培養民主主義的公民 → 以適應自由民主社會生活需要。

  ﹙三﹚必要性:

        1.教育是人為的 → 設施。

        2.教育活動本身的運作,需要有目的的 → 指引。

       3.學校課程教材教育方法之規劃決定與評鑑亦要以目的為 → 依歸

 

 、教育目的之變與不變

    ﹙一﹚教育目的應由1.抽象→到具體;

                      2.由少數原理→到多元應用;

                      3.形成一階層性的系統,以兼顧普遍性差異性

    ﹙二﹚階層系統上層少數原理,通常是不變的,他們具有普遍性

    ﹙三﹚越是往下層推降,每一層之切近目標變化多樣性則越多越細

    ﹙四﹚一個理想的教育目的之理論,其形成時,也必同時規畫了實現教育的目的之→1.程序原理、

                                                                       2.切近目標、

                                                                       3.實施方法 

 

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