貳、教育與哲學的關係 摘錄：志光教育文化出版社 教育專業科目
一、哲學是教育的普通原理
﹙一﹚教育目的的決定需要哲學的 引導：
如：個人與社會、文化與實用，何者為重？
﹙二﹚教育內容的選擇需要哲學的 批判：
如：心靈 ﹙實體與狀態﹚、功利與實用如何選擇？
﹙三﹚教育方法的應用需要有哲學的 依據：
如：理性與經驗、性善與性惡如何應用？
二、教育是哲學的實驗室
﹙一﹚古今中外哲學家兼為教育家。
﹙二﹚哲學家有賴教育的實施，而驗證其哲學見地的價值，
並藉具體的教育設施以實現其對人生與社會的理想。
三、教育哲學的功能
﹙一﹚檢討教育上根本的假設、概念與原理：
自我實現、由作中學。
﹙二﹚解釋教育的意義、價值與本質：
性善論與性惡論。
﹙三﹚解決教育上理論的、實施的困難與矛盾之學：
教育機會均等。
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