貳、教育與哲學的關係         摘錄:志光教育文化出版社 教育專業科目

 

一、哲學教育普通原理

  ﹙一﹚教育目的決定需要哲學的 引導

         如:個人與社會文化與實用,何者為重?

  ﹙二﹚教育內容選擇需要哲學的 批判

        如:心靈實體與狀態﹚、功利實用如何選擇?

  ﹙三﹚教育方法應用需要有哲學的 依據

        如:理性與經驗性善與性惡何應用?

  二、教育哲學實驗室

  ﹙一﹚古今中外哲學家兼為教育家。

  ﹙二﹚哲學家有賴教育的實施,而驗證其哲學見地的價值

        並藉具體的教育設施以實現其對人生社會的理想。

 教育哲學功能

   一﹚檢討教育上根本的假設、概念與原理:

         自我實現、由作中學。

   ﹙二﹚解釋教育的意義、價值與本質:

         性善論與性惡論。

   ﹙三﹚解決教育上理論的、實施的困難與矛盾之學:

         教育機會均等。

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