第一章                             摘錄:志光教育文化出版社 教育專業科目

壹、教育的字義

一、中文字義

﹙一﹚說文解字:

      教,上所施,下所效也;

      育,養子使作善也。

       指在上者﹦父母、長輩、老師 ﹦→以良好的榜樣供在下者模仿。

       指在下者﹦子女、晚輩、學生 ﹦→摸仿仿效以能表現善良行為的意義。

      ※教育的詮釋係自倫理性的觀點。

﹙二﹚禮記學紀篇:

      教 也者長善而救其失也。

       教育 應該發展的一面,發揮個人的長處,而補救其缺失。

﹙三﹚中庸:

      1.天命之謂

       2.率性之謂

      3.修道之謂

﹙四﹚荀子修身篇

      以善先人之謂

﹙五﹚孟子盡心篇:

       得天下英才而教育之,三樂也。

       我國古代對教育的解釋,所謂:

         1.使作善

         2.長善

         3.修道

            說明教育是教人為善的意義,品德成為教育的主要目的。

二、西文字義

     Education由拉丁文 Educare 蛻化而來,由E﹙出﹚和ducare﹙引﹚組合。合起來為引出

     教育要用 引導 的方式,來發展學生的身心,以達到至善之境地。

三、綜合言之

﹙一﹚教育的目的:

      重在使人為善。

﹙二﹚教育內容:

      不限知識,應包含德、智、體、群、美五育。   兼重→1.認知、

                                                        2.技能、

                                                        3.情意。

﹙三﹚教育方法:

       1.注意啟發誘導,而非強迫灌輸注入。

       2.注重人格感化,而非強迫學生服從接受。

﹙四﹚就過程而言:

      中文的教育注重「模仿」而西文的「Education」則強調〔引出〕。

 

 ﹙五﹚就目的而言 :

              1.中文的教育以「善」為最後的目標,

         道德意味濃厚,而「教」與「孝」關係密切,推而廣之,極為倫理思想,

         「明人倫」成為中國教育目的的特徵。

        2.西文的「Education」教育目的有二種延伸解釋:

          ﹙1﹚發展個性實現自我。

          ﹙2﹚引導出人類心靈中的道德。

 

 

 

 

 

     

     

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