- Jul 25 Sat 2009 09:11
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九、民族主義的教育目的
- Jul 23 Thu 2009 11:03
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八、 公民訓練 的教育目的
八、 公民訓練 的教育目的
﹙一﹚代表人物：
德國 凱欣斯太納﹙G.M.Kerschensteiner，1854～1932﹚。
﹙二﹚主 張：
1.由國家主義修正而來→一方面：尊重國家。
- Jul 22 Wed 2009 06:54
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七、 國家主義 的教育目的
七、 國家主義 的教育目的
﹙一﹚代表人物：
德國 菲希特﹙J.G.Fichte，1762～1814﹚。
﹙二﹚背景：
1.十八世紀受自然主義之影響，重視個人自由發展、個人主義盛行。
- Jul 21 Tue 2009 08:55
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六、 實利主義﹙唯實主義﹚ 的教育目的
- Jul 20 Mon 2009 11:54
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五、 自然主義 的教育目的
五、 自然主義 的教育目的
﹙一﹚代表人物：
1.法國 盧梭﹙Roussau，1712～1778﹚。
2.瑞士 斐斯塔洛齊﹙Pestalozzi，1744～1827﹚。
3.德國 福祿貝爾﹙Frobel，1782～1852﹚。
- Jul 19 Sun 2009 10:11
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參、西洋教育目的的演進 之 四、文藝復興時代 ─ 人文主義的教育目的
四、文藝復興時代 ─ 人文主義的教育目的
﹙一﹚背景：
中古時代，宗教教育注重，超升天國而忽視現世生活，重靈魂而輕身體，未免嬌情反性。
至十四世紀，乃有文藝復興運動產生。
﹙二﹚文藝復興：
- Jul 18 Sat 2009 07:52
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參、西洋教育目的的演進 之 三、中世紀時代的教育目的
- Jul 17 Fri 2009 11:15
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參、西洋教育目的的演進
參、西洋教育目的的演進摘錄：志光教育文化出版社 教育專業科目
一、古希臘時代的教育目的
﹙一﹚古希臘時代的教育目的：
在注重文化的陶治，培養文雅的自由人，故為審美的教育目的。
﹙二﹚主要的教育內容：
- Jul 17 Fri 2009 08:04
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貳、教育與哲學的關係
貳、教育與哲學的關係 摘錄：志光教育文化出版社 教育專業科目
一、哲學是教育的普通原理
﹙一﹚教育目的的決定需要哲學的 引導：
如：個人與社會、文化與實用，何者為重？
﹙二﹚教育內容的選擇需要哲學的 批判：
- Jul 16 Thu 2009 09:02
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第二章 壹、教育目的的意義與性質
- Jul 16 Thu 2009 08:39
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拾貳、教育的可能性與限制
拾貳、教育的可能性與限制 摘錄：志光教育文化出版社 教育專業科目
一、教育的必要性
1.康德：「人是唯一需要教育的造物」。
2.拿托普：「人類只有在人類社會才能成為人」。
3.一個人，如果與人類社會隔離，則所有的人類潛能可能都無法發揮。
